安全培訓與安全文化

　　安全教育培訓是安全生產(chǎn)管理工作中一項十分重要的內(nèi)容，它是提高全體勞動者安全生產(chǎn)素質(zhì)的一項重要手段。安全文化建設始于安全教育培訓。對職工進行安全教育，是安全管理最基本的一項工作，也是建立企業(yè)安全文化的前提條件。只有加強安全培訓教育，不斷強化全員安全意識，讓全員積極參與到安全管理工作中來，才能從根本上解決安全生產(chǎn)中存在的隱患。

　　安全培訓 制度與計劃并重

　　培訓制度

　　所有進入工廠生產(chǎn)區(qū)域的人員均需提前接受公司安全部組織的入廠安全培訓。培訓對象包括：公司員工、需要進入工廠生產(chǎn)區(qū)的承包商、供應商及訪客。

　　對于公司員工，尤其是崗位工人，應嚴格執(zhí)行企業(yè)公司的培訓制度，側(cè)重宣傳企業(yè)的安全文化和安全管理體系;對于需要進入工廠生產(chǎn)區(qū)的承包商，公司要求承包商管理公司在完成對其人員的安全教育培訓后，憑培訓記錄到企業(yè)公司進一步接受入廠安全培訓。對于需要短暫進入工廠生產(chǎn)區(qū)的供應商和訪客，公司有針對性地對其進行簡短的入廠安全培訓，目的在于讓較多不熟悉化工廠環(huán)境的供應商和訪客盡快了解工廠生產(chǎn)車間情況。同時，對于任何進入生產(chǎn)區(qū)域的供應商或訪客，公司要求必須有內(nèi)部員工陪同，以盡可能減少意外事件的發(fā)生。

　　培訓計劃

　　針對公司新入職員工、需要進入公司生產(chǎn)區(qū)域的承包商、供應商及訪客，公司制定了詳細的培訓計劃，包括培訓內(nèi)容和培訓課時要求。該培訓原則上需要在受訓人員到廠后一周內(nèi)完成。培訓主要由安全部及受訓人員所隸屬的部門聯(lián)合完成，培訓師自身必須經(jīng)過培訓考核后方可上崗。

　　安全文化 五大亮點

　　用安全文化去塑造每一位員工，從更深的文化層面來激發(fā)員工“關注安全，關愛生命”的自救互救安全意識，在企業(yè)的生產(chǎn)及經(jīng)營活動過程中，保護人的健康、尊重人的生命，才能實現(xiàn)安全生產(chǎn)的長期穩(wěn)定。

　　MAESTRO安全管理體系五大亮點

　　工作許可體系

　　工作許可體系的建立有兩大優(yōu)點：首先，它是工作方和管理方的一次溝通，有效防止溝通不暢帶來的安全隱患;其次，該制度是一種權責分明的體現(xiàn)，有效保證工作方和管理方可以客觀公正地完成工作內(nèi)容。

　　關鍵任務的分析和培訓

　　公司從事故發(fā)生的嚴重性，可能性以及該工作任務發(fā)生的頻率三個維度進行分析，識別出需要重點關注的工作任務，并制定詳細的操作規(guī)程對作業(yè)人員進行培訓。通過該方式，工廠操作層面的風險得到較好地控制，也在分析過程中讓更多的不同專業(yè)的人員參與進來。

　　事故事件調(diào)查和培訓

　　公司定期組織事故事件調(diào)查的培訓，并鼓勵廣大員工(包括承包商)在生產(chǎn)、維修、行政工作過程中積極發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。所有上報的低于標準發(fā)現(xiàn)報告，安全部都會逐一調(diào)查跟進，并發(fā)布結(jié)果說明;對于重大的安全隱患發(fā)現(xiàn)者，公司將有物質(zhì)獎勵，并將具體代表性的報告抽取出來，在班組小組溝通會議上予以培訓學習。該形式讓各專業(yè)員工都有效參與到安全管理中來。

　　形式多樣的安全活動

　　積極開展各類安全主題活動，包括“世界安全日”活動、“國家安全月”活動、義務消防隊和義務急救隊的培訓和演習活動、集團內(nèi)兄弟工廠的安全評比經(jīng)驗分享活動等。

　　安全獎懲制度

　　公司的管理需要“以人為本”，要最大可能地調(diào)動員工的積極性，讓員工參與到安全管理中來，但是，僅僅通過口頭強調(diào)的形式有時仍然缺乏力度和推動力。因此，公司在成立之初就需要頒布較為完善的安全獎懲制度，以督促內(nèi)部員工和外部承包商的行為。

　　培訓與文化互促進

　　企業(yè)文化的建設必須統(tǒng)一布置、分布實施，通過實實在在的管理和活動形式，讓更多人從接受安全培訓開始，到積極配合企業(yè)安全管理，最終主動參與并正面影響企業(yè)的安全管理，只有如此，方可讓安全文化深入人心，從根本上讓安全文化融入到公司管理的方方面面。

　　安全教育培訓是安全文化建立的出發(fā)點。企業(yè)要想自己的安全文化有固定的基礎，必須大力組織各種形式的安全管理教育培訓，從個人安全的培訓到工藝安全的說明，從安全習慣的示范到安全制度的宣講。

　　安全文化在形成過程中又會反哺安全教育培訓，對安全教育培訓提出更高的要求。因為安全文化建立的初期，員工一般都是被動地接受安全教育培訓;而到了安全文化較為普及時，員工的積極性高漲，必然要求采取更多互動性更強，參與度更高的安全教育培訓形式。