摘要：文章分析了現(xiàn)階段車間安全教育培訓的現(xiàn)狀，對車間安全教育培訓存在的問題，并對車間開展安全教育培訓原則、形式和內(nèi)容提出幾點建議。

安全教育是車間安全工作中非常重要的內(nèi)容，開展好車間安全教育培訓，可以提高崗位人員安全意識和安全操作技能，減少安全事故的發(fā)生，為安全生產(chǎn)提供有利保障，為企業(yè)安全發(fā)展提供保障。我做為一名多年在生產(chǎn)一線的安全管理人員，就如何做好車間級安全教育，談幾點我的看法。

一、車間安全教育培訓的現(xiàn)狀

企業(yè)各車間安全生產(chǎn)教育培訓情況發(fā)展不平衡，原因是多方面的，主要是由于認識水平的不同造成了差異。就車間安全教育培訓情況而言，大部分單位的培訓管理和安全管理主管部門能認識到安全教育培訓的重要性，建立健全了安全教育培訓制度，加強對職工進行安全教育培訓工作的力度，使廣大職工能按規(guī)定，定期接受安全教育培訓。雖然企業(yè)主要負責人、車間領(lǐng)導和安全管理人員，大部分都能按時參加安全培訓，并經(jīng)考核獲得安全崗位資格；但隨著企業(yè)改革不斷深入和發(fā)展，片面追求經(jīng)濟效益，安全意識淡薄，放松了安全管理，特別是對職工的安全教育培訓上，在經(jīng)濟上和時間上舍不得投入，導致安全技術(shù)水平低下。甚至，一些企業(yè)領(lǐng)導和車間領(lǐng)導對安全生產(chǎn)的《重視”，僅限于在開會時講“要注意安全”，而怎樣注意安全則講不出所以然。一些安全管理人員對安全管理一知半解，有的甚至連常用安全技術(shù)規(guī)范標準都不了解?；鶎右怨ぷ髅θ松贋榻杩冢瑳]有時間參加安全教育培訓，對安全管理人員安排的培訓抵觸大，找領(lǐng)導請假。忙的時候違章指揮，安排一些無證人員從事特種作業(yè)，沒有經(jīng)過安全教育培訓，不懂操作規(guī)程，不掌握安全技術(shù)規(guī)范標準，也沒有安全防護意識，缺乏自我保護能力。由于以上這些現(xiàn)象的存在，導致企業(yè)傷亡事故時有發(fā)生。

二、車間安全教育培訓存在的問題

（一）車間級安全教育存在的問題

1.車間級安全教育并未做到真正全方位安全培訓。一些車間的領(lǐng)導只重視生產(chǎn)，安全教育停留在表面上，在布置、檢查、總結(jié)工作時，有些車間領(lǐng)導人只是應付幾句“要注意安全”之類無關(guān)痛癢的話，至于到底什么地方不安全，應采取什么措施，則避而不談。職工安全教育是一項專業(yè)性、政策性強，技術(shù)知識面較廣，十分龐雜費力的系統(tǒng)工程，抓與不抓，抓得好與壞，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導。有些企業(yè)車間領(lǐng)導受利益驅(qū)動，片面追求經(jīng)濟效益，安全意識淡薄，放松了安全管理。大量的事故統(tǒng)計結(jié)果表明，當前我國所發(fā)生的安全生產(chǎn)事故中，90%左右是由于企業(yè)職工違章作業(yè)造成的。這說明企業(yè)職工的安全生產(chǎn)意識淡薄，安全生產(chǎn)技能生疏，安全生產(chǎn)知識貧乏，這是造成安全生產(chǎn)事故多發(fā)的主要原因之一，也暴露了企業(yè)安全生產(chǎn)教育存在的問題。

（二）班組安全教育存在的問題目前，班組級安全教育開展大多數(shù)是流于形式，有的班組根本就不開展安全教育。班組長認為安全教育根本沒有用，只要能作業(yè)就可以了；因為班組長的文化水平不高，車間在選擇班組長的時候，考慮最多的是能干活的，所以班組安全教育就形同虛設(shè)，這樣造成班組成員的安全意識較差，也是造成安全事故頻繁的原因之一。

三、車間開展安全教育培訓的建議（―）堅持安全教育培訓三原則

1.全員培訓原則。著名的“木桶規(guī)律”告訴我們，作業(yè)現(xiàn)場一百個人遵章守紀，只要有一人違紀，事故往往就在這個人手中發(fā)生。這就決定了安全教育的全員性，企業(yè)安全教育必須遵循全員原則。教育對象既包括企業(yè)的各級領(lǐng)導、企業(yè)的職工、安全管理人員，還應當包括他們的家屬等。

2.法律依托原則?！秶野踩a(chǎn)法》規(guī)定，應以全民進行終身安全法制教育為核心，即遵紀守法光榮，違法亂紀可恥的教育。

3.反復抓、抓反復原則這一原則是由安全知識自身具有與時俱變性與適用的偶然性所決定的。生產(chǎn)、生活和工作方式總是在不斷發(fā)展和變化的，這就使得安全知識必然隨之更新變化。在安全教育問題上不能有一勞永逸，不能期盼一蹴而就，必須堅持長抓不懈，反復抓，抓反復。（二）車間安全教育形式目前，車間的安全教育培訓的教學方法主要是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學方法，多數(shù)還是“一張講臺，一支粉筆，一塊黑板”，內(nèi)容枯燥，使學員容易產(chǎn)生厭學的情緒。因此，應積極研究和推廣交互式教學等現(xiàn)代培訓方法，大力開展運用多媒體技術(shù)開展培訓。特別是對于一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識培訓方面，應遵循易懂、易記、易操作的原則，可以采用發(fā)放圖文并茂的安全知識手冊，設(shè)置安全教育宣傳欄，播放安全教育多媒體教程的方式增加培訓效果。安全教育多媒體教程可采用電教化的方式在新工人入場教育和作業(yè)現(xiàn)場進行。內(nèi)容應以聲、像、畫相結(jié)合，通過采用多媒體教育的方式，在最大程度上使安全教育培訓工作寓教于樂，取得較好的培訓效果。此外，班組班前會也可作為安全教育與培訓的重要補充，應予以充分重視，班組成員通過了解當日存在的危險源及采取的相應措施，并作為自己在作業(yè)時的指南，當天作業(yè)完成后由班組長牽頭對所屬工人進行安全施工安全講評。（三）車間安全教育培訓的內(nèi)容車間應制定當年的安全教育培訓計劃，并按照計劃開展教育培訓工作。除了抓好對班組員工的安全教育培訓外，還應著重抓好對班組長的安全教育培訓。

1、對班組長的安全教育培訓。班組長是生產(chǎn)一線的安全負責人，對生產(chǎn)過程中的安全措施落實和生產(chǎn)任務的完成起著重要作用。因此，抓好對班組長的安全教育培訓，基層的安全工作就可以落到實處。對班組長的主要培訓內(nèi)容應包括：班組安全管理、班組長崗位制、班組長安全責任制、危害識別評價與控制管理、應急預案培訓、安全監(jiān)督等方面的內(nèi)容，全面提高班組長在日常生產(chǎn)工作中的安全管理能力，使其對班組敢抓、敢管、會抓、會管。

2、對班組員工的安全教育培訓。班組員工是直接參與一線生產(chǎn)操作的員工，其操作技能直接關(guān)系到安全生產(chǎn)的實現(xiàn)。對班組員工進行安全教育培訓，能有效提高其安全意識，避免不安全行為，正確識別物的不安全狀態(tài)，從而對其采取相應的控制措施，防止事故的發(fā)生。對班組員工的安全教育培訓采取不定期的安全教育培訓。培訓的內(nèi)容包括：生產(chǎn)工藝、裝置設(shè)備及其正確操作方面的知識；生產(chǎn)現(xiàn)場存在的危險源及其管理控制對策；事故應急處理程序；個人勞動保護用品的正確使用方法及各種應急救援設(shè)備設(shè)施的使用方法；曲型事故案例分析學習；勞動紀律及安全生產(chǎn)制度等。

3、開展教育培訓的方法。安全教育培訓的方法可以采用定期培訓和經(jīng)常性的安全教育培訓。（1）定期安全教育培訓。定期的安全教育培訓可以培訓班的形式開展。培訓班的內(nèi)容應注重安全理論和生產(chǎn)實際相聯(lián)系，結(jié)合事故案例分析，全面提高班組員工的安全知識、安全意識、安全技能。對班組長還應增加班組管理知識方面的培訓。車間對班組長的定期培訓一般應每季度進行1次；對員工的定期培訓至少半年1次。培訓時間不得少于40學時；進行考試并對培訓效果作出評價，以實現(xiàn)改進。（2）經(jīng)常性的安全教育根據(jù)安全生產(chǎn)的需要，經(jīng)常性的安全教育培訓著重于生產(chǎn)實際，做到：

①在班組中開展“一講話、三做到”，即：認真開好班前會，進行班前安全互動發(fā)言，班前做到勞保著裝符合安全規(guī)定，班中做到影響安全生產(chǎn)的問題和隱患能夠及時發(fā)現(xiàn)和整改，班后做到好人好事認真總結(jié)和交接。

②要求班組員工在操作前做到“一想、三確認”，即：想一想操作對自己、對他人有什么危險；確認操作程序是否符合規(guī)定、安全措施是否到位，確認工具和操作條件是否符合安全要求，確認遇到險情時應急措施是否明確可行。

③在生產(chǎn)裝置施工和檢修作業(yè)前進行安全措施交底。

④開展崗位“五清楚”活動：即清楚本崗位職責；清楚本崗位操作程序；清楚事故應急預案；清楚身邊的危險源；清楚身邊的隱患和控制對策。

⑤對于發(fā)生事故，按照事故處理“四不放過”原則，認真組織事故分析會，分析造成事故的原因、責任、教訓，制定防范事故重復發(fā)生的措施。

⑥組織崗位員工開展生產(chǎn)現(xiàn)場的危害識別、評價并制定管理控制措施，設(shè)立警示標志，實施對危害的分級動態(tài)管理，將消除事故隱患于萌芽狀態(tài)；

⑦進行崗位技術(shù)練兵、事故應急預案演練，熟悉崗位操作程序，消除不安全行為，提高事故應急處理能力。

⑧開展每周一次的班組安全學習（活動），總結(jié)上周安全生產(chǎn)情況，安排部署本周工作中應注意的安全事項。經(jīng)常性的安全教育培訓還可以采用板報、觀看圖片展覽、參加安全知識競賽、觀看安全教育錄像、組織事故案例學習、分析和討論等多種方式進行。總之，基層車間的安全教育培訓工作需要長期不懈地堅持和努力。通過對員工進行安全教育培訓，普及安全生產(chǎn)知識，提高其安全意識和安全生產(chǎn)技能，才能有效推進企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，從而建立起以“安全第一、預防為主”的安全生產(chǎn)觀念，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。